《开局学渣:却要给学霸讲课》006章 语文老师的刁难,宁锐完美反杀! 免费试读
午饭后,宁睿回到了资优班的教室。
宁睿这才发现,全班同学此刻已经坐得整整齐齐,正在上课。
“我输了,吃太久了!晚了!”
宁蕊从外面瞟了一眼。
看到班主任刘慧兰在讲台上,宁睿心里一凉。
资优班班主任刘慧兰负责教语文。
刘慧兰以其雷厉风行的作风在衡水一中小有名气。
人家送外号:刘夜叉!
“关于中文,我想我们每个人都对中文感兴趣……”
刘慧兰停在中间,看着站在门外的宁睿。
班里的学霸们也把目光聚焦到了宁睿身上。
大家都很好奇一向严厉的刘慧兰会拿迟到的宁睿怎么办。
“什么是语言?请迟到的宁回答。”
刘慧兰面色冰冷,对宁睿说。
宁睿愣了三秒钟。
什么是中文?
宁睿想了一下,说:“老师,我觉得语文应该是一种情感的表达。
‘路漫漫其修远兮,吾将上下而求索’是一句汉语。
说到底,哪里有秋香’是中国人的语言。
‘有千千万万宽敞的楼房,天下穷人皆大欢喜’是中国的一句话。
我想给韩星发个信息,但是我推荐我血的轩辕。它是中国的。
语文无处不在,是人格,是精神,是情怀。"
宁睿的言论令人感慨。
对他来说,中文的定义就是这么简单。
至于这些诗,他倒空了肚子里的墨水。
他似乎只知道这几首诗。
“别跟我废话,直接告诉我,什么是中文?”
刘慧兰脸色明显不太好,隐隐有生气的痕迹。
刘慧兰讨厌宁睿这个不好好学习的高材生。
中考第一名呢?
刘慧兰喜欢徐一立这样勤奋踏实的学生。
“老师,我刚刚已经给出了答案。”
宁睿质疑脸。
什么是中文?他刚才不是接了吗?
“笨蛋,你回答了什么废话?我问你考试语文是什么的时候,你是这样回答的吗?”
刘慧兰冷笑着看着全班。“还有谁能回答这个问题?”
课堂上没有声音。
只有一个人自愿站出来。
“老师,我知道了!”
邋遢死气沉沉的徐一立站了起来。他快速背诵了课本上对语文的定义:“语文是一门语言和文化的综合学科。是听、说、读、写、译、编等语言技能和文化知识的总称。也是口语和书面语的统称,是语言规律和运用语言规律形成的言语作品的言语活动的总和。”
疯子徐一立一字不差地背出了课本上对语文的定义。
刘慧兰称赞:“对!非常好!徐一立说的没错!请坐。”
宁睿皱着眉头说:“老师,我说的和徐一立说的一样,只是我用更简单的话解释了一下。”
刘慧兰斜着眼睛看了宁睿一眼,说:“你既然这么喜欢简单的表达,为什么不学什么语言呢?不妨学学甲骨文。”
全班哄堂大笑。
宁睿叹了口气:“可是老师,我们既然是来读书的,就要明白它的意义。我们不能成为死记硬背的书呆子。如果我们是教科书复读机,我们会逐字逐句地背诵,我认为这完全违背了人文教育的初衷。”
“你以为你比教科书聪明吗?你有什么资格质疑课本上写的汉语定义?”
“但是……”
“滚出去!”
就这样,宁睿被踢出了教室。
全班一直在小声说话。
“我怎么感觉宁睿说的挺对的?”
“是的,有什么用?这个班是柳叶茶定的!”
“唉,可惜连宁睿大神都不敢反驳刘夜叉!”
……
时光流逝。
出乎所有人意料的是。
大概过了七八分钟,宁睿又回来了!
“我们刚才在《王腾亭序》中说的是著名诗人王波……”
中途,刘慧兰眯着杀人的眼睛看着门口的宁睿。“你怎么又回来了?”
“我忘了一件事!”
宁睿双手插在口袋里四处玩耍。
刘慧兰语气冰冷,缓缓说道:“什么!姚!东边!西!”
宁睿语速很快,振振有词:“它是记录、分析、总结、组织、讨论、解释信息的工具。
分为有插图的或无插图的,精装的或平装的,有封面的和无封面的。
包含前言、引言、目录和索引。
一种用于增加知识、加深理解、促进和教育人脑的设备。
设备有时候需要视觉使用,有时候需要触觉使用!"
宁瑞方言!
全场鸦雀无声!
所有人都被宁睿的言论给说傻了!
短暂的沉默之后。
碰!
刘慧兰把课本往桌上一摔,生气地说:“你想说什么?”
“书!”
宁睿自嘲道:“我忘带书了!”
刘慧兰:“……”
刘慧兰攥紧拳头生气地说:“那你怎么就不能简单点说!!!"
“老师,刚才你问我语文是什么的时候,我试过了。但是...没用的!”
宁睿摊开双手,调皮地看着刘慧兰。
宁睿一席话,“全班死一般的寂静!
短暂的沉默之后,爆发出一阵笑声。
“卧槽!瑞哥太凶了!”
“锐哥牛逼!这次太酷了!”
“刚才谁说瑞哥会绝望的离开?”
“第一次见刘夜叉挨打!”
“锐神太猛了!是我的偶像!”
“牛牛牛!”
“犀利神,YYDS!”
……
台下,窃窃私语不断。
刘慧兰站在台上,整个人都不好了!
她崩溃了!
刚才她说简单的表达没用。
现在,她埋怨宁睿为什么不说点简单的。
她不是在打自己的脸吗!
她为什么会遇到宁睿这样的学生?